山崎南中学校の3年生と本校6年生が、平和学習「輝く未来プロジェクト ～戦争・平和について調査しよう～」を通した交流授業を行いました。 これまでの交流では、中学3年生が沖縄への修学旅行を通して学んだ平和学習の成果を、6年生に発表してくれました。 今回は6年生が、総合的な学習の時間を中心に取り組んできた平和学習について、中学3年生に発表しました。     6年生は、鶉野飛行場跡地の見学や戦争体験談の視聴などを通して学んだことや考えたことを、グループごとに資料にまとめて発表しました。 少し緊張しながらも、自分たちが調べたことや平和について考えたことを、中学生に伝わるよう一生懸命発表する姿が見られました。     発表後には、中学3年生から質問や感想をもらいました。 中学生の意見を聞くことで、6年生にとっても自分たちの学びを振り返ったり、平和についてさらに考えを深めたりする機会となりました。   小学生と中学生がそれぞれの学びや考えを伝え合うことで、平和についての理解を深めるとともに、小学校から中学校へと続く学びのつながりを感じることができる貴重な交流となりました。

5年生が、総合的な学習で「防災」について学ぶため、しそう防災センターへ行きました。 今回は路線バスでの移動です。     防災センターでは、災害対策に関するDVDを観たり、備蓄倉庫や地下の免震装置を見学したりしました。       段ボールベッドの作成体験や、防災食のドライカレー作りもさせていただきました。（もちろん、試食もさせてもらいました。みんな美味しそうに食べていました。）       今年の夏は、日本全国で様々な自然災害が起こっています。 この見学をした日も雨で、近隣の市町では警報が出ていました。 自然災害はいつ起こるか分かりません。 そのような自然災害に備えて「自分たちに何ができるのか」を中心に、２学期は学習を進めていきます。   防災センターの職員の方の説明が分かりやすく、子どもたちの質問に対して丁寧に答えていただきました。 今回の防災センター見学は、防災意識を高め、子どもたちにとって「もっと知りたい！」と思うきっかけになりました。

山崎高校で教員を志望する教育類型コースの生徒の皆さんが、小学校の授業見学および意見交換会のため、本校に来校されました。     授業見学では、山崎高校の卒業生である本校職員の授業を見学し、指導上の工夫や児童の学習の様子など、実際の教育現場について学んでもらいました。   その後、教育類型出身の本校職員が、教員を目指したきっかけや教員としての体験談などを話しました。 講演後には質疑応答や懇談の時間も設けられ、生徒の皆さんにとって、教員という仕事について具体的に考える貴重な機会となりました。     参加した生徒からは、「授業を見学させていただき、児童一人一人に声をかけているところや、意見を丁寧に聴いている様子など、数多くの工夫を学ぶことができました。」「今回の気づきを、今後の小学校へ授業する際に生かしていきたいです。」といった感想を聞くことができました。 また、教育類型1年生の皆さんには、「がんばりタイム寺子屋塾」にサポーターとして参加してもらい、本校児童の学習活動をサポートしていただきました。   今回の交流が、生徒の皆さんにとって学校現場への理解を深め、将来の進路や教職について考えるきっかけとなれば嬉しいです。

4年生が、「しそう森林の探検隊」で山崎木材市場を見学しに行きました。 最初は、室内で木材市場の仕事内容や、市場に集まる木のこと（種類・数量）、競り市の様子について話を聞きました。   山崎木材市場は、兵庫県内でも大きな木材市場で、1日に平均3,000本の木材が運び込まれるそうです。   その後、外に出て、実際に木材市場の様子を見せていただきました。 あいにくの雨でしたが、重機に乗って仕事をされているところや木を仕分けしている機械などを近くで見ることができました。     子どもたちは、聞いたことをメモしたり、質問したりして、宍粟の森林について詳しく学ぶことができました。 振り返りでは、「どうやってチップから紙を作るのだろう？」「売られた木は、このあとどうなるのだろう？」と新たな問いが生まれていたので、次の学習につなげていきたいと思います。   雨の中、見学させていただいた山崎木材市場の皆さん、ありがとうございました。

今日の全校朝会は、新しいALTと教育実習生の紹介がありました。   ALTの先生は、カリフォルニア州サンタモニカの出身です。 新しいALTの先生との英語学習が楽しみですね。   教育実習生は２人。 自己紹介では、みんなと一緒に勉強したり遊んだりすること、また、たくさんお話をしたりすることが楽しみだと元気よく挨拶をされていました。 実習期間は約１か月ですが、子どもたちにとっても貴重な時間になると思います。