学校ブログ

電気実験・電気工作のスペシャリスト、上橋智恵先生をお招きし、5年生の「理科おもしろ実験教室」をおこないました。

 

  

 

磁石とコイルを使った実験を通して、電磁石の仕組みについて理解を深めました。

さらには、上橋先生の手作りによるたくさんの動くおもちゃを実際に触らせていただく時間もありました。

 

 

 

「なんでだろう?」と不思議がったり、「なるほど!」と驚きながら仕組みを解明したりと、子どもたちは興味津々でした。

目を輝かせながら、自分の学びへとつなげていくすばらしい姿が見られました。

電気実験・電気工作のスペシャリスト、上橋智恵先生をお招きし、5年生の「理科おもしろ実験教室」をおこないました。     磁石とコイルを使った実験を通して、電磁石の仕組みについて理解を深めました。 さらには、上橋先生の手作りによるたくさんの動くおもちゃを実際に触らせていただく時間もありました。     「なんでだろう?」と不思議がったり、「なるほど!」と驚きながら仕組みを解明したりと、子どもたちは興味津々でした。 目を輝かせながら、自分の学びへとつなげていくすばらしい姿が見られました。
学校行事
10/01 16:00
修学旅行2日目9月18日(金)、修学旅行2日目は、班ごとにジャンボタクシーに乗り、自分たちで計画したコースを巡りました。金閣寺や銀閣寺、伏見稲荷大社、北野天満宮、三十三間堂、二条城など、事前に調べた場所をタクシーの運転手さんに案内していただきながら見学しました。 また、和菓子作りを体験した班もあり、それぞれの班が京都の歴史や文化について学びを深めました。       昼には太秦映画村に集合し、昼食後は班ごとに行動し、友達と楽しい時間を過ごしました。今回の修学旅行は、行きも帰りも交通渋滞に見舞われましたが、みんなで協力しながら2日間を過ごすことができました。事前に調べたことを実際に確かめたり、友達と協力して行動したりする中で、たくさんの学びや思い出ができました。 最高学年としての自覚を持ち、仲間とともに過ごしたこの2日間の経験を、これからの学校生活にも生かしてほしいと思います。
学校行事
09/30 17:30
9月17日(木) 6年生が奈良・京都方面へ修学旅行に出発しました。「みんなで学び、思い出に残る最高の旅にしよう」をめあてに、社会科で学習したことを実際に見たり聞いたりして学びを深めること、最高学年として周りの人の声を聞き自分たちで考えて行動することを意識しながら、修学旅行がスタートしました。   1日目は、奈良の法隆寺を見学した後、奈良公園で昼食を取り、東大寺の大仏殿を見学しました。教科書で学んだ歴史や文化に実際に触れることができました。午後からは京都へ移動し、清水寺を見学しました。清水坂では、お土産選びを楽しみました。宿舎に到着後は、みんなで夕食をいただき、夜には鴨川の河原を散策しました。     歴史や文化に触れ、友達との思い出もたくさんできた、充実した1日目となりました。
1・2年生が、社会見学旅行で姫路市立水族館へ行きました。 めあては3つ。 ひとつめは「1・2年生で協力する。」、 2つめは「生き物の大切さを知る。」、 3つめは「みんなが使う場所(公共施設等)のルールやマナーについて知る。」です。     5月に学校探検をしたときと、同じ班で見学をしました。 昼食までの約2時間半、水の中の生き物を、たっぷりと見たり触れたりすることができました。       「サメを見られてうれしかったよ。」 「ヌートリアがかわいかったよ。」 川や海の生き物とのふれ合いで、子どもたちは生き物の大切さ・命の尊さを実感してくれたようです。   他の市町からもいくつかの小学校が見学に来ていたため、水族館の中は小学生でいっぱい!…途中グループからはぐれてしまう子もいましたが、2年生が積極的に声をかけ1年生を引っ張ってくれました。     給食とほぼ同じ時間帯でのお弁当だったのですが、運動場でバスに乗ったとたん、「お腹すいたなぁ。」「お昼まだかな。」とお弁当を食べるのを楽しみにしていた子どもたち。 歩き疲れた後、ようやく昼食の時間になり、おいしいお弁当とおやつを食べて、みんなニッコニコの笑顔でした。   1か月後にせまった運動会も、みんなで協力して大成功させてもらいたいです。
学校行事
09/24 17:00
4年生が総合的な学習の時間に、学校近くの「マツイ工業」で見学させていただきました。 工場では、大きな機械で丸太から角材に切り分けるところや、人の手で素早く組み立てるところなどを見ることができました。     子どもたちがお話を聞かせてもらったスペース「ひとときラボ」には、パレットを活用して作られたベンチやいす、机などがあり、全体が木の香りに包まれていました。     地域の木を大切に活用してものづくりをされていることや、「宍粟の木をもっと知ってもらいたい」という思いを聞き、木の活用方法について興味をもっていた4年生でした。
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